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项目教学法在高校计算机教学中的应用探究

   日期:2021-07-26     来源:www.nxcdfc.com    作者:未知    浏览:684    评论:0    
核心提示:伴随计算机技术及互联网技术的不断进步荷进步,随之大家的学习、工作及思维方法都在发生变化。

1、项目教学的特征

(1)目的指向具备多重性。学生通过转变学习技巧,在积极主动的学习环境中,充分发挥好奇心及创造力,提升剖析及解决实质问题的能力。(2)培训周期短,成效显著。项目教学法通常是在非常短的时间及有限的空间环境下实行,且的教学成效可评测性好。(3)可控性好。项目教学法由学生和教师一同参与,教师全程指导学生的活动,如此学生能集中注意力学习技术。(4)重视理论与实践相结合。要完成一个项目,一定会涉及如何做的问题,这就需要学习结合自己学会的原理常识开始着手,结合原理剖析项目工作步骤。

2、项目教学法在计算机教学中的应用

(一)应用项目教学法时应该遵守的基本原则。(1)以学生为中心,教师为辅,高校在计算机专业教学中引进项目教学法时需要充分发挥教师的辅助用途,在进行项目教学设计中,坚持以学生为中心,要进一步明确学生在教学中的主体地位,以提升对学生革新能力和学习主动性为目的。要明确教师的地方,其教师在教学过程中的主要起到指导和辅助用途。(2)项目的选取是计算机项目教学的重要,在取项目要时需结合教学的内容,以实质的对象作为材料,既要包含基本的教学要点,又可充分调动学生解决实质问题的积极性。项目的选取需学生和老师一同参与,教师要鼓励、启发学生自己去发现身边的素材,使用合适的工程项目。(3)创设学习的资源及协作学习的环境是教师最主要的工作。教师提供多种机会让学生在不一样的情景下掌握应用不一样的常识,充分应用现代教育的有效办法给学生提供的多种学习资源。(4)依据学生完成项目的状况来评价学生学习成效。学习过程的最后目不是教学目的,而是完成意义建构。教学是围绕完成项目设计、达到意义建构这一中心来进行的,而不是围绕教学目的展开,因而评价学生学习成效应以完成项目的状况来评定。

(二)教学项目的设计。明确教学目的、教学目的是教学过程的最后目的。需要依据计算机专业培养策略中技术能力的需要打造,整个教学过程都要以此为目的。计算机教学的可操作性强,在设计教学目的的时,可从认知、技术等多方位考虑,要充分考虑到学生的各种原因的影响,还要尊重学生自我的个性成长。学生在学习枯燥的理论常识时积极性和主动性不足,但操作能力、语言能力强,将乏味的理论学习融入到适当的项目中,可以提升学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,从而提升学生的学习效率。

(三)确立推行项目。做好教学情境的设计,是整个项目教学可以顺利的推行的首要条件条件,所以在设计过程中需要结合实质状况,进行适当的安排教学情境。适当的教学项目是项目教学法最后能成功的有利保证,在设计教学项目时要把教学内容做为基础,还要结合学生的平时生活,老师可充分的发挥我们的想象力,为学生设计一个不但可以运用之前所学的常识去解决问题,又可以在其过程中进行革新的项目,通过项目让学习学会新的常识。

3、在项目教学的过程中应注意的问题

(一)对教师子综合素质的需要。在项目教学法中,教师是学生学习的引导者同时又是学生学习的合作者,又是不断健全自己常识结构的终身学习者,项目教学法需要教师不仅要熟练学会专业常识,能力素质好,使之能养出高素质、高技术的学生,在社会上更具竞争优势。另一方面,在项拓展目教学时,需要教师要对本课程有一个整体的思路,具备创造性和较强的应变能力,要注意观察每一个学生的学习状况和兴趣进步,依据每一个学生的特征针对性设计出不泯灭学生个性又可全方位平衡的教学策略。

(二)课时安排问题。项目教学法跟传统教学不同,不仅要学会专业常识,最主要的是掌握运用所学的常识,学生在进行项目推行的中,要将专业理论常识和实践进行相结合,需要有肯定的时间才能完成,在项目教学中,师生常见感觉课时太少,只能研究一些小的项目,而对于一些时间稍长的有价值的项目根本无力去完成,从而影响了学生的求知欲及挑战性,挫伤了学生的积极性。

(三)教学过程的调整。项目教学法有效教学方案,引导学生对实质的事物进行深入的学习。当推行适当的项目教学时,可以激起学生的学习积极性,能主动学习且完成项目作业的水平高。所以教学方案要依据班级的状况及学生个体的状况临时调整。

4、结语

现代社会是信息技术社会,也是计算机迅速进步的年代,因而需要大量出色的技术型职员,但传统的计算机教学并不可以激起学生的学习兴趣。而现代企业的职员需要动手能力强,可自主解决各种实质问题,且具备较强的团队和奉献精神。推行项目教学法可以充分调动学生的学习兴趣,又可以更好使学到的理论常识地运用到实践中,提升学生的综合能力,所以各高校在计算机教学中推行项目教学使非常有必要的。

伴随计算机技术及互联网技术的不断进步荷进步,随之大家的学习、工作及思维方法都在发生变化。在推行素质教育的今天,提升学生的计算机常识技术水平,是计算机教学的最后目的。现在高职院校学生对于计算机学习兴趣浓厚,但对计算机课程的教学内容积极性并不高。探究缘由,主如果由于现行的教学模式及办法不太合适计算机课程的教学。因而,转变教学办法,使得学生能在计算机教学中充分发挥学习的主动性及革新精神。而项目教学法主如果以行动导向为主,从而为重视技术培养的计算机教学提供了新型的教学策略及思路。

 
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